Teoría y actividades sobre la argumentación y la prescripción

TIPOLOGÍAS TEXTUALES:

 La argumentación y la prescripción.

a)       TEORÍA

LOS TEXTOS PRESCRIPTIVOS

Llamamos textos prescriptivos a aquel tipo de discurso en el que se pretende guiar o dar unas pautas al receptor o receptores para que éste pueda realizar o acabar una tarea.

Es decir son aquellos textos en los que se nos dan indicaciones, instrucciones, reglas o normas para conducir nuestro comportamiento o guiarnos para llevar a cabo una actividad o tarea. Resumiendo, nos dan órdenes o instrucciones.

Así pues según regulen una actividad o marquen unas pautas para realizar un trabajo nos encontraremos ante dos tipos de textos prescriptivos.

Llamaremos normativos a aquellos textos prescriptivos que nos dan órdenes.
Llamaremos instructivos a aquellos textos prescriptivos que nos dan instrucciones.

En los textos prescriptivos podemos identificar dos elementos:

EL TEMA: el objeto o asunto del que se hace referencia.

El PROGRAMA: el conjunto de normas o instrucciones que se nos den para llevar a cabo determinada tarea.

Los textos prescriptivos deben ser claros, concisos y ordenados. De lo contrario la tarea a realizar no llegaría a buen puerto. Es decir, si compramos una mesa y las instrucciones están desordenadas lo más probable será que en lugar de una mesa, como la que viene en la "fotito" de la caja, nos salga un amasijo de tablas sin pies ni cabeza.
Por otro lado la función predominante será la apelativa, ya que llaman la atención del receptor y la modalidad oracional predominante será la exhortativa. El uso más frecuente será el imperativo:

Ejemplo: "Abra la carpeta azul para obtener la información"

No obstante existen otras fórmulas con valor imperativo, como por ejemplo, el uso del infinitivo:

Ejemplo: “Aplicar la pomada en la zona afectada"

Como veis en nuestra vida cotidiana los textos prescriptivos están muy presentes. Desde las normas de convivencia de nuestra clase, las reglas de nuestro juego o deporte favorito, las recetas de nuestras abuelas, los mandamientos religiosos, las normas del código de circulación, las leyes que regulan nuestro país, los prospectos de los medicamentos -sí, esos papelitos que vienen en las cajitas de las medicinas que parecen unos acordeones sin fin-; en definitiva, un larguísimo etcétera.

LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS:

Los textos argumentativos son un tipo de discurso en los cuales el emisor pretende convencer al receptor o receptores de la opinión que éste tiene acerca del tema o asunto del que se esté tratando. Pero ¿cómo defiende el emisor su idea u opinión? Lo hace aportando una serie de motivos o argumentos.

Es por ello, por lo que a este tipo de textos los llamamos argumentativos.

Como estos textos pretenden convencer al receptor y hacerles cambiar de actitud u opinión, la función del lenguaje que prevalece es la apelativa.

En los textos argumentativos debemos reconocer tres elementos básicos:

1. EL OBJETO: el tema del que se va a tratar o discutir.

2. La TESIS: la opinión que de ese tema tiene el autor-emisor.

3. Los AGUMENTOS: Las razones o motivos que el autor-emisor aduce para convencernos de su opinión.

Como ya sabes todos los textos tienen una manera de escribirse y redactarse según el tipo de texto ante el que estemos. Los textos argumentativos no son menos. Así pues también ellos presentan una estructura.

1. Introducción del tema. (El asunto del que vamos a hablar)

2. Exposición de la tesis (Presentamos aquí la opinión que tenemos acerca de ese tema)
3. Cuerpo de la argumentación (Desarrollamos los argumentos o razones en las que nos basamos para defender nuestra opinión acerca de ese tema)

4. Conclusión.

TIPOS DE ARGUMENTOS

Nuestros argumentos pueden ser de dos tipos básicamente.

Si nuestros argumentos se basan en la razón, decimos que la argumentación es lógica. Esta argumentación se vale de lo que conocemos por silogismos.

Ejemplo:
                  "El verdadero progreso es aquel que  proporciona derechos a todos.

No todos gozan de derechos.

Por tanto, no hay verdadero progreso"

Si con nuestros argumentos apelamos a los sentimientos, decimos que la argumentación es afectiva. Este tipo de argumentación se basa en las metáforas y las comparaciones.
Ejemplo:
                  "Las mujeres de este país son indispensables, ya que ellas son el motor, la columna   vertebral...."

Hay otro tipo de argumento que deberías tener en cuenta, ya que es muy usado a la hora de argumentar. Se trata de los argumentos de la autoridad. Estos argumentos consisten en reforzar nuestra tesis u opinión con lo que piensan determinados colectivos de importancia o personalidades muy reconocidas en nuestra sociedad por su labor.
Ejemplos:
                  "Hay que luchar contra los efectos del cambio climático. Como ya advierten la   comunidad científica en su último informe..."

                   "Los conflictos deben resolverse de manera pacífica. Es el momento de recordar lo que ya dijera Ghandi acerca de este tema..."

¿CÓMO ES EL LENGUAJE DE ESTE TIPO DE TEXTOS?

Es obvio que al ser textos donde priman las impresiones personales del emisor-autor, puesto que está dando su visión particular de un tema, su lenguaje será subjetivo y valorativo.
Por otro lado, encontraremos implicaciones del emisor (En mi opinión, desde mi punto de vista, según creo...) y apelaciones al receptor (Todos debemos luchar contra el acoso escolar...).
Además encontraremos muchos conectores o marcadores de tipo lógico y causal (porque, por lo tanto, así pues, es por ello...)

También será propio de esto textos el uso de oraciones exclamativas, interrogativas y exhortativas.

GÉNEROS ARGUMENTATIVOS

Has de saber que los textos argumentativos se clasifican según el ámbito al que hagan referencia y en el marco en el  que tengan lugar.

Así pues si pertenecen al campo de las instituciones, serán textos argumentativos administrativos.
Si pertenecen al mundo de los medios de comunicación, serán textos argumentativos periodísticos.
Si pertenecen al mundo de lo literario, serán textos argumentativos humanísticos.
Ahora bien, a su vez estos tres campos poseen sus subtipos:

1. Textos argumentativos administrativos

    1.1. Las reclamaciones (son documentos que nos sirven para solicitar o pedir algo en la administración)

     1.2. Las reclamaciones (son documentos que sirven para dar una queja o disconformidad)

2. Textos argumentativos periodísticos

     2.1. El artículo de opinión (Es la opinión de un periodista acerca de un tema de actualidad en un medio)

     2.1. Un editorial (Es la opinión global de un periódico o grupo mediático acerca de un  tema)

     2.3. Cartas al director (Es la opinión de un lector acerca de un tema)

3. Textos argumentativos humanísticos

     3.1. El ensayo (Es la opinión que un autor reconocido da de forma extensa y en profundidad acerca de un tema)

Como ves nuestra vida cotidiana en general está llena de discursos argumentativos...cuando queremos convencer a nuestros padres de que nos dejen ir a algún sitio, a nuestros amigos para que vengan con nosotros; los que nos quieren convencer: los políticos con sus programas electorales, la publicidad con sus productos, los tertulianos en sus debates...y u n largo etcétera.

b)      PRÁCTICA (Actividades)

Argumentación

TEXTO 1           ''El acto solidario de la donación de órganos”

Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los dadores solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de órganos, o en la desconfianza en el sistema de salud, que llevan a pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se les requiere que dispongan la entrega de los órganos para prolongarle la vida a otro ser humano. Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que intervienen varios equipos médicos altamente especializados, torna muy improbable la existencia de circuitos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad entre donante y receptor también aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar en muertes “a pedido”. La última cuestión es la más compleja. Porque hasta el presente, aunque alguien haya manifestado expresamente su voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta en el momento en que aquélla puede efectivizarse. Y tal consulta llega en un momento crucial, en general poco propicio para las reflexiones profundas, máxime si tienen que llevar a la toma de una decisión rápida. Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que implica que sólo deba manifestarse expresamente la negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarán. Mientras tanto, las campañas públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los procedimientos técnicos, para disipar fantasmas. Pero, esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque para decidirlo en un momento límite es menester que la idea se haya considerado y discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie está exento de que la vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido. Por eso debería destacarse que es más fácil lamentar el no haber consentido una donación a tiempo que arrepentirse por haberlo hecho”.

TEXTO 3                  LOS BIOCOMBUSTIBLES

Los automóviles son los principales causantes del efecto invernadero o cambio climático, pero dado que es muy difícil reducir su uso, los biocombustibles están teniendo un auge sin precedentes como alternativas viables de combustibles más sustentables que los derivados del petróleo. Entre estas nuevas opciones se encuentra el etanol (también conocido como alcohol etílico o de grano); o bio-etanol, para distinguirlo del alcohol sintético se obtiene de petróleo crudo, gas o carbón.

El bioetanol se produce principalmente a partir productos ricos en sacarosa como la caña de azúcar, la melaza y el sorgo dulce, siguiendo un procedimiento similar al de la cerveza: los almidones son convertidos en azúcares, los azúcares se convierten por fermentación en etanol, el que luego es destilado en su forma final. También puede producirse a partir de fuentes ricas en almidón como cereales (maíz, trigo, cebada, etc.) y tubérculos (yuca, camote, papa), aunque con un proceso más caro y complejo. La producción de bioetanol podría incluso realizarse a partir de materias primas ricas en celulosa, como los desechos agrícolas y forestales. Sin embargo, la conversión de la celulosa en azúcares fermentables es un proceso aún más complejo y costoso que hace que la obtención de etanol a partir de desechos no sea rentable por ahora.

Actualmente, la producción de bioetanol a partir de cultivos ricos en sacarosa y almidón registra un desarrollo sin precedentes. Y es que el producto presenta claras ventajas: es limpio y renovable; ayuda a reducir las emisiones de carbono y permite conservar (y no depender de) las reservas de combustibles fósiles; es barato cuando es producido de forma eficiente; es versátil y puede sustituir la gasolina en automóviles con motores adaptados para más de un tipo de combustible o se mezcla con gasolina en motores convencionales (Brasil, por ejemplo, lo emplea como “hidro-alcohol” – 95% etanol – o como aditivo de la gasolina – 24% de etanol ).

Sin embargo, el bioetanol tiene un importante y silencioso costo social: la propagación de los monocultivos en desmedro de la producción para la alimentación humana. Como bien explica Acción Ecológica: “Aunque se puedan obtener biocombustibles a partir de algunos productos nativos para resolver los problemas energéticos a nivel local, el problema es la escala. Para suplir las necesidades energéticas globales e impactar de manera efectiva en reducir el calentamiento global, se necesitarían millones de hectáreas de tierras agrícolas y la incorporación de otras tantas a costa de ecosistemas naturales, lo que repercutiría en la soberanía alimentaria de los pueblos”.

Pero quizás resulta más claro citar el análisis de Lester Brown, Director del Instituto de Políticas de la Tierra de la Universidad de Columbia, y fundador del WorldWatch Institute: “para llenar el tanque de un automóvil de 25 galones con (bio) etanol, se necesita una cantidad de granos suficientes para alimentar a una persona por un año. Para llenar ese tanque por dos semanas, se podrían alimentar a 26 personas durante un año”.

Lo complicado que los países europeos, en su afán por cumplir con sus obligaciones dentro del Protocolo de Kyoto, están empeñados en cambiar sus sistemas energéticos a base de combustibles fósiles, por biocombustibles; pero su producción no les da abasto y han visto en los biocombustibles una posibilidad de seguir manteniendo su estilo de vida, sin incrementar sus emisiones de gases invernaderos. Sin embargo, en Europa no existen tierras suficientes para la producción de la cantidad de biocombustibles que se necesita, por lo que se han planteado la importación de los mismos.

Y aunque Estados Unidos tiene suficientes tierras agrícolas, los consumos de energía son tan altos, que también van a necesitar importar. ¿De dónde van a venir estos biocombustibles? Pues de regiones como América Latina, Asia y África – justamente aquellas que tienen más necesidad de alimentos.

La expansión del uso del bioetanol implica que en los países más pobres las tierras de vocación agrícola que al momento son usadas para la producción de alimentos sean utilizadas para la producción de cultivos para la producción de combustibles. Como describe Lester Brown, “nos enfrentamos a una competencia entre los 800 millones de conductores que quieren proteger su movilidad y las 2.000 millones de personas más pobres del mundo que quieren sobrevivir.

                                                                                                                         El País

TEXTO 4

 AL  SR. ALCALDE DEL AYUNTAMIENTO DE LANGREO:

DON PEDRO PÉREZ PÉREZ, mayor de edad, con domicilio en C/ Los Álamos, núm. 5  de La Felguera, y DNI núm  9.456.234, y tel. 985 23 45 34

   

EXPONGO:

 Que reúno todos los requisitos para poder participar en el concurso oposición convocado por ese Ayuntamiento para la provisión de plazas para la Guardería Municipal.

 Que adjunto los siguientes documentos:

   ·        Declaración jurada.

   ·      Fotocopia de certificado de trabajo, expedido por el Ayuntamiento de Langreo.

 Como consecuencia de ello,

SOLICITO

 Ser admitido a las pruebas de selección, en la modalidad de concurso oposición, para la Guardería Municipal de ese Ayuntamiento.

 

                                                                     La Felguera, 20 de Febrero 2005

   Nombre y firma del solicitante

 

TEXTO 5

         A LA OFICINA MUNICIPAL DE INFORMACIÓN AL CONSUMIDOR

DE VALENCIA

D. Pedro Pérez Pérez, mayor de edad, con domicilio a efectos de notificaciones en Calle Alegría,  de Valencia, y con D.N.I. 00000000, ante la Oficina del Consumidor de Valencia. Comparece y

EXPONE:

Que el pasado día 27/10/2007 se celebró concierto de la banda Héroes del Silencio, en el Circuito Ricardo Tormo de Cheste (Valencia), con horario previsto de comienzo a las 21:00 horas

Que quien comparece y suscribe tenía adquirida la entrada desde fecha 15/09/07 tal y como se acredita con la copia de factura que se adjunta.

Que debido a la falta de medios para la entrada al circuito, a las retenciones de más de (6 horas) por la falta de previsión de la empresa encargada del evento, a que se pusieron a la venta más entradas del aforo que tenía el circuito,  no pude acceder al evento dado que la seguridad contratada por la mercantil ROCK AND CHICKEN impedía la entrada al mismo, justificando estos que no había capacidad suficiente.

Que a consecuencia de lo relatado, el que suscribe procede a RECLAMAR por los hechos acontecidos el día 27/10/2007 a la empresa ROCK AND CHICKEN, S .L., o quien resultare responsable, el reembolso del precio abonado por la entrada, así como los daños y perjuicios ocasionados.

Es por lo que,

SOLICITO A LA OFICINA DEL CONSUMIDOR DE VALENCIA:

Que habiendo por presentado este escrito, lo admita, y previo los trámites de rigor, proceda a aceptar la presente reclamación contra la entidad ROCK AND CHICKEN, S.L., tomando las medidas que estime oportunas.

Es de Justicia que pido.

En Valencia a 29 de Octubre de 2.007.

ACTIVIDADES SOBRE CTEXTOS ARGUMENTATIVOS

1. Lee atentamente los textos propuestos.

2. Resume brevemente cada uno de los textos.

3. Explica y justifica por qué se tratan de textos argumentativos. Debes reforzar tu respuesta con datos y ejemplos que encuentres en cada uno de los textos propuestos.

4. Indica en cada texto cuál es el objeto o tema de la argumentación, cuál es la tesis, cuáles son los argumentos en los que apoya la tesis, y quienes son los destinatarios a los que se dirige el autor de cada texto.

5. Señale en el margen las partes en que se divide este texto, es decir, su estructura.

6. Indica en cada texto si los argumentos son de apoyo o de contraargumentación. Si son contraargumentos, diferencia si son de refutación o de negociación. Justifica tus respuestas.

7. Busca, si los hay, en cada uno de los textos argumentos de la mayoría, argumentos de la utilidad, argumentos éticos, argumentos del progreso o argumentos estéticos.

8. Indica en cada texto si los argumentos que utiliza son racionales o emotivos. Justifica tu respuesta.

9. Señala en qué textos aparecen y se argumenta con citas de autoridad.

10. Busca y señala en qué textos hay implicaciones del emisor o apelaciones al receptor.

11. En las secuencias argumentativas hay conectores característicos que indican el avance en la enunciación de las ideas. Señale cuáles emplea el escritor,  e identifica qué tipo de conector es y  por qué se usa en cada caso.

12. ¿A qué género argumentativo (administrativo, periodístico o literario) pertenece cada texto?

13. ¿Cuál de ellos es una instancia? Justifica tu respuesta

¿Cuál de ellos es una reclamación? ¿Por qué?

14. ¿Qué textos de  los leídos son artículos de opinión? ¿Por qué?

15. Elabora un argumento de apoyo, otro de refutación y otro de negociación en torno a la tesis del texto número 2 “La donación de órganos”

Prescripción

TEXTO 1   Receta de ensalada de frutos secos

Ingredientes

1 Escarola

1 Cebolla

200 gramos de dátiles

100 gramos de orejones

30 gramos de nueces peladas

160 gramos de queso azul

Aceite de oliva

40 ml de vinagre

2 cucharadas de cebollino

Sal y pimienta

Cómo se hace:

Se lava la escarola y se corta en juliana. Se pica la cebolla y se deshuesan los dátiles.

Se abren los orejones y los dátiles.

Se prepara el aliño mezclando el aceite, vinagre, el cebollino y las nueces. Se mezcla todo.

TEXTO 2       En la clase

 

	Los alumnos permanecerán correctamente sentados en el sitio asignado por el profesor.
	No se puede hablar sin permiso ni interrumpir a los profesores.
	No se deben lanzar objetos (bolígrafos, gomas ... ) ni enviar notas.
	No está permitido masticar chicle ni comer o beber en la clase.
	Los alumnos mantendrán la clase limpia y ordenada, manifestando especial cuidado y respeto hacia el material común (diccionarios, folios ...) y el propio.
	Se debe pedir permiso si hay necesidad de ir al servicio.
	El alumno traerá el material necesario en todas las asignaturas.
	Se debe ser puntual en las entradas, sobre todo en las primeras horas. Tres faltas de asistencia a la primera hora de la mañana serán causa de sanción.
	Se recomienda no traer teléfonos móviles, ni aparatos electrónicos al Instituto. En todo caso está estrictamente prohibido tenerlos encendidos en el edificio.

TEXTO 3    INSTRUCCIONES PARA LLORAR

Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.

                                                                 Julio Cortázar: Historias de cronopios y famas

Actividades prescripción

1.      ¿Sabrías decir a qué tipo pertenece cada uno? Normativo o instructivo

2.       Diferencia la estructura (tema y el programa década uno)

3.      Reseñar las características del lenguaje que le son propias a estos tipos de textos y que encuentres en los ejemplos propuestos.