DE LETRAS Y AULAS...

En este esquema, veréis los orígenes del teatro medieval, entre otras cosas. LITERATURA MEDIEVAL CASTELLANA. ESQUEMA III: EL TEATRO.  

 Este esquema os permitirá ver y asimilar más cómodamente la prosa medieval castellana, sus principales autores y obras. Literatura medieval: Esquema II: la prosa.  

En este esquema podréis ver de forma más compacta las principales características de la poesía didáctica medieval y el mester de clerecía en los s. XIII y XIV ; así como de la poesía culta y cortesana del s. XV y sus principales autores. Esquema Literatura Edad Media I: Mester de Clerecía y poesía cortesana.

Os dejo aquí una serie de actividades y textos representativos para trabajar la épica medieval castellana:  los cantares de gesta, en este caso, como no podía ser de otra manera el Mío Cid, y el romancero. Su origen y clasificación. ACTIVIDADES SOBRE ÉPICA MEDIEVAL CASTELLANA: MÍO CID Y EL ROMANCERO.

En este enlace obtendréis información más detallada sobre la lírica culta popular castellana medieval  y sus composiciones: jarchas, cantigas de amigo, villancicos... Sobre la lírica culta: cantigas de amor, poesía provenzal... También, la poesía cortesana del s. XV y sus principales autores: marqués de Santillana, Juan de mena y Jorge Manrique. Así como información acerca de los cancioneros, su contenido y un esquema con los cancioneros más importantes para entender y abordar  la literatura medieval, en este caso castellana. Literatura medieval: Lírica culta y popular. Composiciones. Poesía cortesana s. XV. El cancionero.

En este enlace encontraréis información sobre el mestaer de clerecía y loa prosa didáctica castellana. Os vendrá muy bien para el estudio de la Literatura medieval castellana, sobre todo a alumnos de 3º ESO, 1º de Bachillerato o alumnos de otros niveles con  la materia de Lengua y Literatura castellana  pendiente de 3º, por ejemplo. La información contiene una parte teórica y otra práctica con actividades. Literatura medieval castellana: mester de clerecía y prosa didáctica.